Por Aline Coelho Xavier Previdelli
Educadora e pesquisadora independente – Blog IA Inclusiva na Prática
Estratégias reais para quando o aluno termina tudo antes dos colegas e você não sabe como avançar o potencial dele sem sobrecarregar a sua rotina.
Imagine a seguinte cena: você explica a atividade, acompanha a turma, tira dúvidas, regula o comportamento, e em poucos minutos escuta aquela frase clássica do aluno com altas habilidades:
— “Professora, terminei.”
Você olha para a turma, olha para os alunos que ainda estão no segundo item da atividade, e no fundo do seu coração surge a pergunta silenciosa que muitos professores carregam e quase ninguém verbaliza:
E agora?
É nesse momento que a maioria dos professores confessa se sentir dividida entre continuar com a turma ou tentar “ocupar” aquele aluno para que ele não atrapalhe o andamento da aula.
➡️ Leia também: Quais os tipos de superdotação? Exemplos práticos e como identificar na escola
Muitos professores já admitiram que, ao longo da carreira, recorreram a recursos rápidos como:
- dar mais contas
- oferecer mais páginas
- pedir exercícios extras
- entregar outra folha
E mesmo que esse aluno resolva tudo com facilidade, a verdade é que isso não significa enriquecimento, apenas mais do mesmo — e muitas vezes isso acaba soando como castigo, não como desafio.
Não é intencional. Não é falta de cuidado.
É falta de estratégia disponível na rotina.
A grande questão é que enriquecimento curricular não significa mais tarefas, significa novas possibilidades de aprendizagem dentro do potencial avançado desse estudante.
O aluno superdotado precisa de desafio, profundidade e autoria, não de repetição.
E ninguém disse isso claramente durante a formação docente.
Essa situação não é culpa do professor.
É estrutural. É histórica. E é silenciosa.
Mas existe uma solução simples, rápida e totalmente possível no dia a dia: usar Inteligência Artificial para gerar enriquecimentos reais em poucos minutos, sem precisar planejar antes, sem selecionar conteúdos extras e sem transformar o aluno em “monitor” da turma enquanto espera.
O que NÃO é enriquecimento? (e por que isso não funciona?)
É muito comum acreditarmos que o aluno com Altas Habilidades precisa apenas de atividades extras, mas isso não é enriquecimento.
❌ não é dar mais exercícios
❌ não é repetir conteúdo
❌ não é aumentar a quantidade
❌ não é passar “mais páginas”
❌ não é pedir outra lista de contas
❌ não é entregar outra folha
❌ não é transformar o aluno em “monitor da turma”
Mesmo que o aluno consiga resolver tudo com facilidade, ele não está sendo desafiado, está apenas repetindo algo que ele já domina.
Isso gera:
- desmotivação
- tédio
- sensação de punição
- perda de interesse
- comportamento inquieto
- ansiedade
- desgaste emocional
➡️ Veja também: Plano de aula adaptado para autismo: estratégias práticas que funcionam no AEE.
O que realmente é enriquecimento?
O enriquecimento curricular acontece quando o aluno expande o próprio potencial, aprofundando o conhecimento e produzindo algo novo.
✔ investigação
✔ criatividade
✔ autoria
✔ pensamento crítico
✔ complexidade
✔ resolução de problemas
✔ interdisciplinaridade
✔ produção independente
✔ construção do próprio raciocínio
✔ pesquisa orientada
✔ elaboração avançada
Ou seja, o aluno não faz mais, ele faz diferente.
A regra de ouro
Altas habilidades não significa “mais”. Significa “mais complexo”.
Essa é a lógica que transforma a prática do professor:
- em vez de quantidade
- entramos em profundidade
E esse é exatamente o lugar onde a IA ajuda muito.
➡️ Leia: IA na sala de recursos multifuncionais: Como personalizar o atendimento no AEE
Por que a IA resolve esse problema?
Porque a IA consegue criar uma nova tarefa avançada com base exatamente no que o aluno já fez, sem que o professor precise planejar ou pensar em alternativas naquele momento crítico da aula.
A IA adapta em segundos:
- complexidade
- nível
- extensão
- área de interesse
- autoria
- investigação
- problematização
- interdisciplinaridade
E você só precisa copiar um prompt.
“Acabou a atividade, e agora?”
10 estratégias de enriquecimento com IA para aplicar na mesma hora
1️⃣ Transforme a atividade em criação autoral
Quando o aluno termina os exercícios, peça para ele criar algo, e não apenas responder.
👉 roteiro de vídeo
👉 história digital
👉 síntese criativa
👉 apresentação
👉 card educativo
👉 explicação para um colega
🎯 O aluno passa de consumidor para produtor de conhecimento.
Prompt pronto para IA Inclusiva:
“Transforme essa atividade sobre (tema) em uma proposta de autoria para um aluno com Altas Habilidades, desafiando-o a produzir uma explicação avançada sobre o tema em forma de (vídeo, história, apresentação ou card educativo).”
2️⃣ Aprofundamento de conceito
O aluno estudou o básico?
Agora a IA aprofunda:
- causas
- consequências
- aplicações
- variações
- relações
- exemplos avançados
Prompt:
“Aprofunde esse conteúdo sobre (tema) para um aluno com altas habilidades, adicionando conceitos avançados, relações complexas e exemplos aplicados.”
3️⃣ Conexões interdisciplinares
O aluno terminou?
Agora ele liga o conteúdo a outras áreas:
- ciências
- tecnologia
- artes
- história
- atualidades
- matemática
- filosofia
Prompt:
“Conecte este conteúdo com outras áreas do conhecimento e crie desafios interdisciplinares para um aluno com altas habilidades.”
4️⃣ Transforme em investigação rápida
O aluno formula uma pequena pesquisa, com:
- pergunta
- hipótese
- coleta
- análise
- conclusão
Prompt:
“Crie uma investigação rápida sobre (tema) para um aluno superdotado, com pergunta, hipótese, coleta, análise e conclusão.”
5️⃣ Relacionamento com mundo real
O conteúdo ganha vida quando vira:
- aplicação prática
- projeto
- problema real
- análise histórica
- abordagem social
Prompt:
“Mostre como esse conteúdo aparece na vida real e proponha desafios práticos para um aluno com altas habilidades.”
6️⃣ Resolva o oposto
Superdotação ama contradição.
Pergunte:
- e se fosse ao contrário?
- e se fosse o inverso?
- e se fosse o oposto?
- qual seria outra interpretação?
Prompt:
“Proponha uma análise contrária, inversa ou oposta do conteúdo estudado por um aluno com altas habilidades.”
7️⃣ Transforme em problema para resolver
Dê uma situação-problema real, contextualizada, com desafio intelectual.
Prompt:
“Crie um problema avançado que use esse conteúdo como base, considerando um aluno com altas habilidades.”
Peça inovação
O aluno cria algo novo:
- novo método
- nova ideia
- nova solução
- novo argumento
Prompt:
“Peça ao aluno propor uma ideia nova, solução diferente ou abordagem inovadora relacionada ao conteúdo estudado.”
9️⃣ Destaque evidências
O aluno busca fontes, dados, autores, leituras, referências, pesquisas atuais.
Prompt:
“Indique fontes, autores e pesquisas sobre esse tema para que o aluno aprofunde o assunto com base acadêmica.”
🔟 Crie extensão criativa rápida
Depois da atividade:
- desenhe
- crie mapa mental
- elabore resumo gráfico
- crie explicação audiovisual
- faça um card educativo
Prompt:
“Crie uma extensão criativa da atividade para um aluno com Altas Habilidades, em formato visual, gráfico ou digital.”
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O segredo
Você não planejou nada,
mas parece que planejou TUDO 😍
- o aluno avança
- a aula continua
- a turma segue
- você não perde tempo
E principalmente:
👉 não vira castigo
👉 vira protagonismo
Por que isso desenvolve o “lado gênio” e não só ocupa o estudante?
A lógica da Altas Habilidades não é quantidade, é qualidade cognitiva. Quando o aluno recebe atividades repetitivas, ele entra em modo automático — responde, termina e volta ao tédio.
Mas quando recebe desafio, acontece outra coisa dentro dele:
- ele pensa além do proposto
- testa hipóteses
- compara possibilidades
- cria conexões novas
- propõe soluções
- questiona o óbvio
- busca complexidade
É exatamente aqui que o lado gênio aparece.
E o professor pensa:
“Eu não precisei planejar nada disso. A IA gerou em 30 segundos.”
Base legal
Altas Habilidades/Superdotação têm direito:
✔ atendimento educacional especializado
✔ estratégias diferenciadas
✔ enriquecimento curricular
✔ ampliação do potencial
✔ flexibilização
Ou seja: não é favor, é obrigação legal prevista nas diretrizes nacionais.
E a IA ajuda o professor a cumprir a legislação sem estar sobrecarregado.
Efeito imediato no aluno
Quando ele encontra desafio real:
✨ melhora comportamento
✨ aumenta interesse
✨ cresce motivação
✨ desenvolve autonomia
✨ protagoniza o próprio conhecimento
✨ constrói repertório avançado
✨ conecta ideias complexas
Ele deixa de “ocupar tempo” e passa a expandir potencial.
Efeito imediato no professor
- menos culpa
- menos improviso
- menos angústia
- menos desgaste
- menos repetição
E mais:
- confiança
- presença pedagógica
- percepção de resultado real
- clareza no papel do AEE e da sala comum
O professor finalmente vê o aluno avançar — e isso transforma o clima da aula.
Impacto no PEI
O que antes era uma dificuldade vira objetivo:
- enriquecimento
- ampliação de complexidade
- autoria
- investigação
- profundidade
- análise avançada
E agora você tem um repertório real para justificar adaptações individualizadas no plano.
Impacto para a inclusão
O aluno deixa a posição invisível de “o que já sabe tudo”
e passa a ser reconhecido como sujeito de direito, potencial e autoria.
Isso muda a narrativa da inclusão:
- não é privilégio
- não é mimo
- não é ego
é garantia de desenvolvimento humano.
➡️ Uma educação verdadeiramente inclusiva reconhece o direito ao enriquecimento curricular previsto nas diretrizes nacionais. Se sua escola precisa de apoio prático, conheça nossa consultoria educacional com IA.
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Aline Previdelli – especialista em inclusão, AEE e Inteligência Artificial Educacional. Autora do artigo (CONEDI 2025). DISLEXIA E TECNOLOGIAS DE VOZ: POSSIBILIDADES DE ACESSIBILIDADE E APRENDIZAGEM INCLUSIVA COM APOIO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL Conheça minha consultoria personalizada.
Referências
BRASIL. Política Nacional da Educação Especial. MEC.
CNE/CEB. Diretrizes para o atendimento educacional especializado.
MENDES, Enicéia. Educação Inclusiva e Altas Habilidades.
PREVIDELLI, Aline Coelho Xavier. Dislexia e Tecnologias de Voz: Possibilidades de Acessibilidade e Aprendizagem Inclusiva com IA. CONEDI, 2025. DOI: 10.29327/9786527217794.1315981.
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